JBC aderindo ao Projeto Inovador em Porto Velho

MEC amplia currículo alternativo para tirar ensino médio público da crise

Reprovação é a mais alta desde 1999, segundo divulgou Inep nesta semana.Projeto propõe adoção de disciplinas regionais e aumento de carga horária.

Vanessa Fajardo* Do G1, em São Paulo

Neste ano, 1.660 escolas da rede pública aderiram ao Programa Ensino Médio Inovador (Proemi), criado em 2009 pelo Ministério da Educação com o objetivo de reformular uma das mais problemáticas etapas do ensino. No total, segundo o Ministério da Educação, o programa passou a atender 10% das escolas públicas com ensino médio, o que representa uma adesão de 2.015 unidades nos 27 estados.

Em 2011, de acordo com dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), a taxa de reprovação no ensino médio foi de 13,1%, o maior índice desde 1999. Além disso, 9,6% dos estudantes neste ciclo abandonaram a escola - no primeiro ano do ensino médio, a taxa de abandono foi de 11,8%. As taxas de reprovação e abandono no ensino fundamental foram de 9,6% e 2,8% no mesmo período, respectivamente.

O Proemi é uma tentativa do governo de desatar o grande “nó” da educação pública do país. Os problemas encontrados desde as primeiras séries do ensino fundamental vão se acumulando ao longo dos anos e transformam o ensino médio em um grande 'gargalo'. Com um extenso conteúdo espremido em três anos letivos, o ensino médio apresenta alto índice de evasão escolar, alunos acima da idade adequada na série e baixos índices de proficiência em matérias básicas como português e matemática (veja ao lado).

A reportagem do G1 visitou escolas no Distrito Federal e em Pernambuco que aderiram ao ensino médio inovador, se destacam por seus trabalhos e se tornaram uma exceção entre as escolas públicas.

Sala de ginástica da escola Setor Leste, melhor
pública do DF no Enem (Foto: Jamila Tavares/G1)

Na cidade de Paudalho, na Zona da Mata de Pernambuco, a Escola Estadual Monsenhor Landelino Barreto Linse, localizada na Vila Asa Branca, transformou a realidade da comunidade. Os estudantes passaram a ter aulas de práticas teatrais e sustentáveis; linguagem e cultura; educação e saúde; atualidades e cultura digital; e comunicação e uso de mídias.

No Distrito Federal, a escola Setor Leste possui ensino integral e oferece aulas para que os alunos tirem dúvidas no contraturno. Os alunos têm aulas de circo, dança, ginástica olímpica, natação, inglês, francês e espanhol. No programa desde 2010, a Setor obteve o melhor desempenho no Enem de 2011 entre as escolas públicas do DF.

A escola rural Centro de Ensino Fundamental (CEF) Agroubano do Caub I se focou em discussões sobre os 50 anos de Brasília e no resgate da trajetória da Missão Cruls, responsável pela demarcação da área do futuro Distrito Federal.

O Programa Ensino Médio Inovador prevê oferecer disciplinas alternativas e aumentar a carga horária para tornar a escola mais atraente. Para fazer parte do programa, as unidades têm de fazer uma proposta de oferecer disciplinas que variam de acordo com as especificidades da região e estejam dentro de quatro campos de conhecimento: trabalho, ciência, cultura e tecnologia.

As matérias obrigatórias previstas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação também devem estar no currículo. E é necessário ampliar a jornada escolar para, no mínimo, 3.000 horas para os três anos do ensino médio, ou seja, o mínimo de 5 horas de atividades diárias. Atualmente, pelo currículo tradicional, a lei prevê 4 horas de aulas por dia, sendo pelo menos 2.400 durante todo o ensino médio.

A previsão do ministério é atender mais 4 mil escolas no próximo ano e alcançar 100% delas até 2015. A estimativa de investimento para este ano é de R$ 140 milhões.

Apenas 11% aprendem o esperado em matemática
no ensino médio (Foto: Reprodução)

Evasão e baixo rendimento

Problemas de evasão e baixo aproveitamento no aprendizado são detectados desde o início da educação básica, mas é no ensino médio que a situação atinge níveis alarmantes. A avalanche de conteúdo dos 3 anos do ensino médio perdeu o sentido e não se sabe se o objetivo do ensino médio é preparar para o vestibular ou para o mercado de trabalho. Sem a expectativa de cursar uma universidade e longe de encontrar especialização profissional na escola, muitos adolescentes abandonam os estudos para trabalhar e reforçar a renda familiar.

Segundo dados do Movimento Todos pela Educação coletados pela Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad), do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), só metade dos jovens brasileiros conclui essa etapa do ensino na idade esperada (até os 19 anos). Desses, apenas 11% aprendem o considerado ideal em matemática.

Todos os anos, os rankings de desempenho dos estudantes no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) revelam o fracasso do ensino médio na rede pública. Em 2010, nenhuma escola estadual ou municipal apareceu entre as 100 primeiras com as melhores notas. As 13 escolas públicas que aparecem no universo das 100 melhores são colégios de aplicação de universidades, militares, escolas federais e técnicas.

Marinalva de França e Deize Lopes, alunas da
Escola Monsenhor Landelino Barreto Linse,
em Paudalho (PE) (Foto: Luna Markman/G1)

Mudanças

Celso João Ferretti, doutor em história e filosofia da educação, do Centro de Estudos de Educação e Sociedade, diz que é favorável à proposta, mas colocá-la em prática não é simples porque não se trata apenas de uma reforma curricular. “É uma mudança da ‘forma de ser’ da escola. Tem de haver uma mudança na formação dos professores, criar possibilidade de mantê-lo na mesma escola, condições que não se encontram na rede pública. Por isso é uma proposta a ser realizada”, afirma.

Para Ferretti, o projeto é interessante pois leva o estudante a ter uma visão mais clara da vida que tem. “A proposta é que os diferentes campos de saberes se articulem para desenvolver uma visão a respeito do mundo, da política, da tecnologia e da economia, entre outros.”

Veja ao lado especial "Globo Educação" sobre ensino médio inovador

Priscila Cruz, diretora executiva do Todos pela Educação, concorda que a mudança vai além do currículo escolar. “É importante resolver o nó do ensino médio. Os resultados de proficiência são muito pequenos e há dez anos não há melhora. Se não houver outro modelo, não será possível aproveitar os avanços dos ciclos anteriores. O ensino médio empaca qualquer outro avanço.”

Priscila aprova o modelo do ensino médio inovador, pois sinaliza para maior flexibilidade, sai do ‘modelo enciclopédico’ com 14 disciplinas obrigatórias que não aprofundam em nenhum tema, mas diz que é necessário ampliá-lo.

“Não dá para fazer mudança sem passar por questões complicadas. Tem de mudar estruturamente, fazer o aluno passar mais tempo na escola, pensar na formação do professor, no currículo. Assim como uma orquestra onde todos os instrumentos tocam bem e harmonicamente, um fortalece e outro, senão a música fica ruim", diz Priscila.

saiba mais

• Melhor escola pública do DF no Enem aplica ensino médio inovador
• Em PE, escola aposta em iniciação científica para mudar futuro de jovens

* Colaboraram Jamila Tavares, do G1 DF, e Luna Markman, do G1 PE

MÃE - UM PRESENTE DE DEUS...

Mães - Merendeiras

Às Mães do JBC e às mães da comunidade

- às Mães que apesar das canseiras, dores e trabalhos, sorriem e riem, felizes, com os filhos amados ao peito, ao colo ou em seu redor; e às que choram, doridas e inconsoláveis, a sua perda física, ou os vêem “perder-se” nos perigos inúmeros da sociedade violenta e desumana em que vivemos; 

- às Mães ainda meninas, e às menos jovens, que contra ventos e marés, ultrapassando dificuldades de toda a ordem, têm a valentia de assumir uma gravidez - talvez inoportuna e indesejada – por saberem que a Vida é sempre um Bem Maior e um Dom que não se discute e, muito menos, quando se trata de um filho seu, pequeno ser frágil e indefeso que lhe foi confiado; 

- às Mães que souberam sacrificar uma talvez brilhante carreira profissional, para darem prioridade à maternidade e à educação dos seus filhos e às que, quantas vezes precisamente por amor aos filhos, souberam ser firmes e educadoras, dizendo um “não” oportuno e salvador a muitos dos caprichos dos seus filhos adolescentes; 

- às Mães precocemente envelhecidas, gastas e doentes, tantas vezes esquecidas de si mesmas e que hoje se sentem mais tristes e magoadas, talvez por não terem um filho que se lembre delas, de as abraçar e beijar...; 

- às Mães merendeiras que fazem o alimento com carinho a cada aluno espalhadas por esse Brasil a fora que muitas vezes sequer recebem um "obrigado" pelo serviço que tão gentilmente o elaboram;

- às Mães solitárias, paradas no tempo, não visitadas, não desejadas, e hoje abandonadas num qualquer quarto, num qualquer lar, na cidade ou no campo, e que talvez não tenham hoje, nem uma pessoa amiga que lhes leia ao menos uma carta dum filho...; 

- também às Mães que não tendo dado à luz fisicamente, são Mães pelo coração e pelo espírito, pela generosidade e abnegação, para tantos que por mil razões não tiveram outra Mãe...e finalmente, também às Mães queridíssimas que já partiram deste mundo e que por certo repousam já num céu merecido e conquistado a pulso e sacrifício... 

- às Mães professoras que além de levarem conhecimento se prestam a educar e formar personalidades mesmo para aqueles que sequer se dão conta e não as respeitam;

Mães - Representantes da comunidade

Mãe - Direção

A todas as Mães, a todas sem exceção, um Abraço  cheio de simpatia e de ternura! E Parabéns, mesmo que ninguém mais vos felicite! E Obrigado, mesmo que ninguém mais vos agradeça!  

Mães - supervisoras

"Ser mãe é sentir todo o poder do universo dentro do ventre e como um grande arquiteto ela molda, constroi e edifica o bem mais precioso, a vida!" ( Luis Alves)
   

  FRANCISCO LOPES

    Diretor JBC

ENERGIAS RENOVÁVEIS

"A energia renovável é a energia

que vem de recursos naturais

como sol, vento, chuva, marés e

calor, que são naturalmente

reabastecidos."

Você que irá participar do aulão dia 28/04 precisará de subsídios para entender o conteúdo.

Entre no link abaixo e faça uma boa leitura:

http://www.ufrgs.br/museudetopografia/Artigos/As_energias_renovaveis_e_o_futuro.pdf

http://www.instalacoeseletricas.com/download/energias%20_renovaveis.pdf

http://www.ufpa.br/inct-ereea/downloads.html

Voto de Louvor pelo Projeto Terceirão da Escola João Bento

Quinze anos de criação e implantação do Projeto Terceirão e Pré-Vestibular na Escola Pública.

O plenário da Assembleia Legislativa de Rondônia aprovou requerimento de autoria do deputado estadual Hermínio Coelho (PSD), concedendo voto de louvor à Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor João Bento da Costa, pela comemoração dos quinze anos de criação e implantação do Projeto Terceirão e Pré-Vestibular na Escola Pública.

A homenagem prestada pela a Assembléia Legislativa é extensivo aos professores José de Arimatéia Dantas, Walfredo Tadeu Vieira da Silva, José Nazareno Silva e Alcinei Fonseca, fundadores do Projeto Terceirão.

Ao apresentar a propositura, assim justificou o deputado Hermínio Coelho: “Parabenizamos pela comemoração dos quinze anos de funcionamento da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor João Bento da Costa, fundada no dia 26 de abril de 1997, e principalmente pela louvável iniciativa dos professores que em 2001, não mediram esforços para a implantação do Projeto Terceirão e Pré-Vestibular na referida escola, que, ao longo dos anos tornou-se referência em educação no Estado”.

O Trabalho realizado pela escola João Bento da Costa já foi tema de reportagem de nossa equipe, confira a matéria realizada no mes de março, relatando as conquista do projeto Terceirão.

Fonte: DECON/ALE/ Fato Constante

À Família JBC

Uma coisa é importante:VIVER !

E é porque o importante é viver, que os pássaros voam e fazem seus ninhos, que as árvores crescem e pedem sol e água, que os animais procuram seus alimentos. Tudo clama pela vida, tudo que viver.

Viver é o grito de toda natureza. Nada é feito para a morte, tudo é feito para a vida. Se um ser morre e desaparece, é para que o outro ser tenha vida, e assim a vida continua e não tem fim.

Somos feitos para viver. Viver é o grito do coração humano. Embora a gente veja homens cansados, homens caindo sob o peso da vida, pessoas maldizendo a vida, temos que gritar: viva a vida!

Vejo pessoas que não amam mais a vida. Mas não amam porque não tem olhos para ver, ouvidos para ouvir, mãos para sentir, coração para amar. Tudo nestas pessoas está tapado e cego. Quem abre seu coração sente um mar de vida passar pelos ares, um mar de vida que parte de outros corações.

Só não ama a vida quem esta fechado em si mesmo, quem pensa ser o centro do mundo. Nossos olhos são feitos para ver ao nosso redor; nossos ouvidos, para ouvir a musica que esta em todo o universo; nosso coração, para sentir a vida e o palpitar da vida de outros corações; nossas mãos, para apertar outras mãos.

Ressurreição! Grito de Deus para os homens desanimados, os homens cansados, nos homens deitados no caminho da vida!

Ressurreição! Grito do Cristo ressuscitado, Deus que é a vida, e que nos chama para a vida, vida que não acabará jamais.

Fazer páscoa, significa passar o pessimismo para o otimismo, do olhar triste para o olhar alegre, da palavra destruidora para a palavra construtora e cheia de esperança, da confiança da vida para uma fé mais plena no que a vida pode dar. Isso é Páscoa!!!

É passar do mal para o bem, do egoísmo para o amor, da escravidão do pecado para a liberdade dos filhos de Deus.

Ressurreição! Cristo que grita: viva a vida! Cristo que grita: eu sou a vida, vinde a mim! Viva a vida!

Que o Cristo ressuscitado  cumule de bênçãos e graças por todo o sempre na vida de cada um da família JBC - Professores,Funcionários,Alunos e Pais. Feliz Páscoa!

Diretor Chiquinho Lopes e Elizabet Cândido

Sexta-Feira Santa

Segundo a enciclopédia livre Wikipedia, a Páscoa (do hebraico Pessach, significando passagem) é um evento religioso cristão, normalmente considerado pelas igrejas ligadas a esta corrente religiosa como a maior e a mais importante festa da cristandade.

A semana santa é um evento de acontecimentos que tem origem no domingo de ramos e culmina no domingo de páscoa. A origem da semana santa tem início com a entrada de Jesus no templo expulsando os mercadores, a última seia, o seu julgamento e crucificação na sexta-feira santa e a ressurreição no domingo de páscoa.

Na Páscoa os cristãos celebram a Ressurreição de Jesus Cristo (Vitória sobre a morte) depois da sua morte por crucificação (ver Sexta-Feira Santa) que terá ocorrido nesta altura do ano em 30 ou 33 d.C. O termo pode referir-se também ao período do ano canônico que dura cerca de dois meses a partir desta data até ao Pentecostes.

A semana santa segue uma cronologia, uma sucessão de eventos que vão desde a entrada de Jesus no templo, passando pela crucificação até a ressurreição no domingo de páscoa.

A sexta-feira santa ou sexta-feira da paixão é uma data de profundo respeito e reflexão.Jesus foi julgado, condenado e crucificado nessa data. Ele aceitou morrer para nos salvar, salvar os pecados dos homens.

A sexta feira santa é o ápice da semana santa quando Jesus é julgado e condenado a crucificação, uma morte cruel praticada pelo império romano.

Na Igreja Católica, este dia pertence ao Tríduo pascal, o mais importante período do ano litúrgico. A Igreja celebra e contempla a paixão e morte de Cristo, pelo que é o único dia em que não se celebra, em absoluto, a Eucaristia.

Por ser um dia em que se contempla de modo especial Cristo crucificado, as regras litúrgicas prescrevem que neste dia e no seguinte (Sábado Santo) se venere o crucifixo com o gesto da genuflexão, ou seja, de joelhos.

Toda a liturgia católica deste dia está em função de Cristo crucificado. Assim, a liturgia da Palavra pretende introduzir os fiéis no mistério do sofrimento e da morte de Jesus, que assim aparece como uma acção livre de Cristo em ordem à salvação de toda a humanidade.

A veneração da cruz, símbolo da salvação, pretende dar expressão concreta à adoração de Cristo crucificado.

A comunhão eucarística é, para a Igreja, a forma mais perfeita de união com o Mistério pascal de Cristo, e por isso é um ponto culminante na união dos fiéis com Cristo crucificado. O fato de se comungar do pão consagrado no dia anterior vem exprimir e reforçar a unidade de todo o Tríduo Pascal.

Além da celebração da Paixão do Senhor, rezam-se as diversas horas litúrgicas da Liturgia das Horas, incluindo um texto de São João Crisóstomo intitulado O Poder do Sangue de Cristo.

Portanto a Semana Santa culmina com a Páscoa - Ressureição de Cristo que para as religiões abaixo tem o seguinte significado:

CATÓLICOS

É a Festa mais importante dos cristãos, representando a vitória sobre a morte. A Semana Santa assinala a morte e a ressurreição de Jesus Cristo, o filho de Deus.

A Quaresma, que começa na Quarta-Feira de Cinzas, abre a celebração com um período de preparação (penitência, jejum e oração). Os fiéis lembram durante 46 dias as provações e reflexões de Cristo durante a sua travessia de 40 dias no deserto.

Enquanto a Quinta-Feira Santa simboliza tanto a última ceia quanto a prisão de Jesus, a Paixão de Cristo é representada na Sexta-feira Santa. A noite de sábado tem vigília pascal e o domingo comemora a ressurreição do filho de Deus.

EVANGÉLICOS LUTERANOS

Não difere muito dos católicos. Existe a crença na ressurreição do corpo e da alma. O coelho é visto como símbolo da fertilidade e da vida. De forma alguma, a Páscoa é tratada apenas como uma festa comercial.

O jejum não é praticado. A comemoração é feita com cultos e peças, aproveitando o período para dar ênfase ao sacrifício de Cristo pelas pessoas.

EVANGÉLICOS PENTECOSTAIS

A Igreja Batista também acredita no fato que Cristo tenha ressuscitado. No entanto, o símbolo desta religião é o cordeiro, que representa o corpo de Jesus. O período marca a saída do povo egípcio do cativeiro e a entrada dele na terra prometida, o que significa uma situação nova, de libertação.

UMBANDISTAS

Não comemoram a Páscoa, ao contrário de outras datas do calendário católico. A crença não aceita a ressurreição, mas respeita os que acreditam.

ESPÍRITAS

Não festejam datas consagradas por outras religiões, porém respeitam as manifestações. O Espiritismo é isento de cultos, símbolos e rituais. Considera a vida de Jesus cheia de exemplos e que não há motivo para se fixar em sua morte.

A Páscoa ou Passagem denota a libertação dos hebreus, escravizados no Egito durante séculos. Para o Espiritismo, não houve ressurreição do corpo de Cristo, por ser cientificamente impossível. Acredita-se que houve uma aparição do corpo espiritual, algo natural para a religião.

JUDEUS

Celebra a fuga dos judeus do Egito. Pessach, como é conhecida a Páscoa dos israelitas, significa a “passagem” do estado de escravatura ao estado de liberdade. A festa dura oito dias e começa com o Seder (ordem), um jantar religioso que recorda a última noite passada no Egito.

Após a leitura das Sagradas Escrituras, o jantar é servido de ervas e raízes, que simbolizam a miséria em que viviam os judeus, e de Keará, um prato que inclui um osso queimado – referência ao cordeiro, última refeição dos hebreus antes de abandonarem o Egito.

Durante os oitos dias (em Israel são sete dias), o alimento básico é Mata (pão ázimo, não fermentado e de forma achatada), que simboliza o sofrimento dos hebreus no Egito.

Fonte: Click21

"Não importa a religião mas é “Tempo de reflexão ,Tempo de oração,Tempo de lembrar e Tempo de confraternização”

GABARITO 01/2012 - SIMULADO TERCEIRÃO

1º DIA: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS E CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

01C	02B	03A	04D	05B	06E	07D	08E	09D	10E
11D	12B	13C	14A	15C	16A	17A	18D	19D	20C
21D	22B	23C	24D	25B	26A	27D	28A	29A	30A
31D	32C	33A	34E	35B	36A	37D	38C	39A	40C
41D	42C	43D	44B	45C	46D	47D	48D	49D	50D
51A	52E	53C	54D	55B	56D	57A	58E	59E	60A
61B	62C	63E	64E	65A	66A	67E	68NULA	69B	70B
71A	72E	73E	74B	75D.	76A	77A	78D	79B	80E
81A	82A	83C	84E	85A	86A	87C	88E	89D	90C